Instrumentenkunde in Schulbüchern

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Musik - Sonstiges Hochschule für Musik und Theater Hannover Sprache: Deutsch Abstract: 1. Einleitung In der „abendländischen Welt hat man eine relativ klare Vorstellung über die Einteilung von Musikinstrumenten. Den meisten Menschen ist eine Einteilung in Streichinstrumente Holzblasinstrumente Blechblasinstrumente Tasteninstrumente und Schlaginstrumente geläufig. Selbst Musikstudenten fallen bei der Aufgabe Musikinstrumente anhand einer graphischen Darstellung zu systematisieren im Seminar auf Grundzüge dieser Einteilung zurück. Bei drei verschiedenen Darstellungen findet sich einmal genau diese Einteilung wobei die Streichinstrumente mit Zupfinstrumenten zu Saiteninstrumenten und Holz- und Blechblasinstrumente zu Blasinstrumenten zusammengefasst werden. Diese Gruppe bezieht sich in ihrer Einteilung der Tasteninstrumente allerdings auch auf die Systematik nach Hornbostel und Sachs die die Instrumente nach dem Klang erzeugenden Material einteilen also in Cordophone Aerophone Idiophone und Membranophone. Die zweite Gruppe teilt ausschließlich nach dieser Systematik ein . Die dritte Gruppe fällt ein wenig heraus. Hier werden Instrumente nach abendländischen Instrumenten außereuropäischen Instrumenten „Schulinstrumenten und volkstümlichen Instrumenten sortiert . Aber auch bei dieser recht eigenwilligen Einordnung findet sich bei den abendländischen Instrumenten die Einteilung in Schlag- Blas- und Streichinstrumente. Obwohl nicht namentlich genannt finden sich auch die Gruppen Tasten- (linker Unterpunkt) und Zupfinstrumente (letzter rechter Unterpunkt) wieder. Auch bei den „Schulinstrumenten taucht dieses Schema bei der Einteilung in Bläser- und Streicherklassen auf. Diese Systematisierung sitzt anscheinend in den Köpfen der „Abendländer ziemlich fest. Selbst Musikstudenten können sich bei der freien Einteilung von Instrumenten nicht von vorhandenen Schemata lösen. Woher kommen diese Schemata? Un