Integracja społeczno-edukacyjna ucznia z zespołem Crouzona

Inkluzja to postawa tendencja lub polityka integracji wszystkich ludzi ze społeczeństwem mająca na celu umożliwienie im uczestnictwa i wnoszenia wkładu w ten proces a także czerpania z niego korzyści. To właśnie w oparciu o tę koncepcję prowadzone są badania mające na celu społeczno-edukacyjną integrację uczennicy z zespołem Crouzona który jest chorobą genetyczną o niewielkim wpływie na Kubę i która niesie ze sobą trudności w komunikacji i uczeniu się. W niniejszym badaniu zaproponowano strategię logopedyczną mającą na celu stymulowanie komunikacji werbalnej uczennicy z zespołem Crouzona aby przyczynić się do jej integracji społeczno-edukacyjnej. W opracowaniu badań przyjęto niezbędne pojęcia takie jak: zespół Crouzona integracja komunikacja werbalna i strategia. Do opracowania badań wykorzystano metody badawcze takie jak analiza-synteza indukcja-dedukcja modelowanie studium przypadku przegląd dokumentacji bateria eksploracji języka i komunikacji obserwacja ankieta a także obliczenia procentowe i graficzne.