Integrative Sprachf��rderung und Deutsch als Fremdsprache in heterogenen Regelklassen des Berufskollegs

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache Note: 30 Universitt zu Kln Sprache: Deutsch Abstract: Diese Hausarbeit leistet einen Beitrag zur Diskussion um integrative Sprachfrderung und Deutsch als Fremdsprache in heterogenen Regelklassen. Innerhalb der Berufsschule ist es zum einen wichtig den fachlichen Unterricht weiterzufhren und zum anderen auf die jeweiligen sprachlichen Mngel der unterschiedlichen Schler einzugehen. Es kommt immer hufiger vor dass Deutsch fr Schler eine Fremdsprache ist und dies sollte bercksichtigt und der Umgang mit dieser Problematik verbessert werden. Nicht jeder Schler hat dieselben Voraussetzungen oder Vorbildungen die fr einen Beruf notwendig sind und darauf sollte eingegangen werden. Zunchst geht es um eine Begriffsklrung bei der die Bezeichnungen integrative Sprachfrderung und Deutsch als Fremdsprache definiert werden. Anschlieend wird beides in Bezug zum Schulalltag in heterogenen Regelklassen gesetzt. Hierbei soll herausgefunden werden wie man mit unterschiedlichen Sprachkenntnissen innerhalb einer heterogenen Klasse umgehen kann was verbessert werden kann welche Manahmen Materialien und Methoden angewendet werden knnen. Innerhalb einer heterogenen Klasse befinden sich viele Schlerinnen und Schler (SuS) unterschiedlichster Herkunft Umgebung Leistungsstrken. Es handelt sich um eine ungleiche Verteilung der Vorbildung und auch sprachlicher Kenntnisse. Unterrichten innerhalb einer heterogenen Klasse ist immer mit besonderer Vorbereitung zu beachten. Der letzte Abschnitt der Arbeit befasst sich schlielich mit verschiedenen Frderungsprogrammen wobei zum Teil auch auerschulische Programme vorgestellt werden.