Interaktiver Direktunterricht auf der Grundlage konstruktivistischen Lernens (IDTBCL)

Diese Studie präsentiert eine neue Perspektive auf die Unterrichtspraxis des konstruktivistischen Lernansatzes. Es handelt sich um eine experimentelle Studie die das interaktive Direktunterrichtsmodell durch einen systematischen Ansatz erfolgreich in das konstruktivistische Lernen integriert. Die Umsetzung des interaktiven Direktunterrichts auf der Grundlage konstruktivistischen Lernens im Chemieunterricht anstelle des traditionellen Unterrichts ist im Hinblick auf die Verwirklichung eines sinnvollen Lernens vielversprechend.