Interdyscyplinarność i praktyki pedagogiczne

Aby zaspokoić zapotrzebowanie na kształcenie zawodowe w gminie Amajari Federalny Instytut Roraima (IFRR) zbudował kampus Amajari który oferuje kurs techniczny w dziedzinie rolnictwa w celu zagwarantowania budowy globalizującej się wiedzy i przezwyciężenia ograniczeń dyscyplin. Zrozumiałe jest zatem że plan kursu opiera się na zasadach interdyscyplinarności. Wiadomo jednak że wdrożenie interdyscyplinarnej praktyki wymaga planowania czasu i chęci ze strony nauczycieli i zespołu zarządzającego. Ponadto proces ten może napotkać opór ze strony nauczycieli którzy stosując się do tradycyjnych praktyk nauczania nie są świadomi nie akceptują lub nie cenią procedur interdyscyplinarnych. Z tej perspektywy zaproponowane tutaj badania miały na celu udzielenie odpowiedzi na następujące pytanie: czy praktyka pedagogiczna opracowana na kursie technicznym rolnictwa na kampusie Amajari spełnia cele interdyscyplinarności zgodnie z planem kursu?