Inwiefern kann Kinderliteratur den Spracherwerb bei mehrsprachigen Kindern f��rdern?

Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur Note: 23 Eberhard-Karls-Universitt Tbingen Sprache: Deutsch Abstract: Wie wichtig ist die Sprache? Im Migrationsbericht 1999 steht: Sprache ist die Grundlage der Kommunikation mit anderen Menschen durch die Gedanken und Gefhle zum Ausdruck gebracht Bedeutung vermittelt Wnsche und Begehren kundgetan Erlebnisse verarbeitet Erfahrungen ausgetauscht Zusammenhnge verstanden und Handlungen geplant werden. Sprache ist erforderlich um sich mitzuteilen und andere zu verstehen. Nicht nur fr Erwachsene sondern auch fr Kinder hat die Sprache eine entscheidende Funktion. Genauer gesagt die Sprache hat eine wichtige Funktion fr das Erfassen der kindlichen Welt. Das heit die Kinder knnen sich mithilfe der Sprache ihre eigene Welt konstruieren. Heutzutage gibt es immer mehr Kinder die gleichzeitig mehrere Sprachen lernen oder lernen mssen: Weltweit wachsen weniger als ein Drittel der Menschen einsprachig auf. Vor 40 Jahren wurde es jedoch in Deutschland als geistige berforderung betrachtet wenn Kinder zweisprachig aufwachsen sollten. Den Eltern wurde davon abgeraten und den Kindern wurde im Kindergarten deutlich gemacht dass alles was nicht deutsch klang keine ordentliche Sprache war. Leider kommt das auch heute 40 Jahre spter immer noch oder wieder vor dass Mehrsprachigkeit geistige berforderung bedeutet. Im Gegenteil dazu so Regina Pantos Vorsitzende des Arbeitskreises fr Jugendliteratur e.V. sind Kinder die mehrsprachig aufwachsen geistig flexibler und leistungsfhiger in ihrer Wahrnehmung. Weiterhin betont R. Pantos das Schlagwort Bildung und Bcher von Anfang an. Wieso? Weil Bcher bilden. Jetzt stellt sich die Frage: Inwiefern kann Kinderliteratur den Spracherwerb bei mehrsprachigen Kindern frdern? Um die Frage zu beantworten muss zuerst die Mehrsprachigkeit bei Kindern betrachtet werden.