Inwiefern können mit Hilfe des Spiels soziale fachliche und therapeutische Ziele erreicht werden?

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie Note: 13 Friedrich-Schiller-Universität Jena (Erziehungswissenschaft) Veranstaltung: Das Spiel in der Entwicklung des Kindes Sprache: Deutsch Abstract: Fragt man ein Kind ob es gerne spielt so ist die häufigste Antwort:Ja weil es Spaß macht!Wie darf diese Aussage verstanden werden? Das Kind welches in der gewöhnlichenLebenssituation nicht handeln kann wie es der Erwachsene vollzieht schafft sichdurch das Spiel eine fiktive Wirklichkeit welche die Befriedigung seiner eigenenBedürfnisse ermöglicht. Dem gegenüber steht eine Wirklichkeitskategorie die nieaufhört zu sein - der reale Alltag.Im Spiel ist ein Bereich gefunden der sich von der „ernsthaften festgelegten undfestlegenden Wirklichkeit und ihrem hohen Wirklichkeits- undVerbindlichkeitscharakter abhebt. Spielen ist eine andere Wirklichkeit mit anderenFunktionen und Wirkungen d. h. es ist unverbindlicher freier sowie offener.Das Kind realisiert sein Bedürfnis auf verschiedene Art und Weise d. h. es kannLehrer Elternteil Arzt ... werden während es in seinem Leben und im realen Alltagzu keiner Zeit eine dieser Personen werden könnte. Weil das Kind sich denVerhaltensprinzipien der genannten Personen unterstellt erlernt es die Normen derGesellschaft wobei es sich diesen unterordnet. Es versetzt sich in eine Rolle.Mit „Rollenspiel ist das Spielen der Kinder im frühkindlichen bzw.vorschulischen Alter gemeint bei dem die Kinder Personen darstellendie sie in ihrem Alltag selber nicht sind.1Durch die Fähigkeit des Perspektivenwechsels bereitet das Spiel das Kind auf dasGesellschaftsleben vor da das Kind nur das tut was ihm Spaß und Freude bereitet.Eng damit verbunden ist der bedeutsame Anteil der Phantasie durch welchen es zurUmwandlung und Neuschaffung der Wirklichkeit kommt. Diese Art schöpferischenSpiels trägt eine selbstständige Erkenntnisleistung in sich da Wirklichkeit neubewertet