Jak kultura L1 wpływa na naukę języka drugiego?

Czym jest dystans językowy i w jaki sposób generuje on trudności w nauce języka? W jaki sposób demografia społeczeństwa kształtuje motywację ludzi do nauki języka angielskiego? I w jaki sposób kultura konfucjańska kształtuje pedagogikę w klasach języka angielskiego w Azji? Omawiając kulturę w edukacji językowej dziedzina przyswajania języka drugiego (SLA) zawsze koncentrowała się na kulturze języka docelowego (L2). Niniejsza książka pokazuje jednak w jaki sposób kultura pierwszego języka (L1) uczniów wpływa na naukę drugiego języka. W poszczególnych rozdziałach dialogi z chińskimi i tajwańskimi studentami ujawniają prawdę o tym jak aspekty kultury chińskojęzycznej wpływają na przyswajanie języka angielskiego przez uczniów. Kultura jest cennym zasobem; jednak nauczyciele powinni zwrócić uwagę czy włączenie kultury L1 do klasy języka angielskiego jest korzystne dla rozwoju umiejętności językowych uczniów. Z platform kultury językowej społecznej i edukacyjnej ujawniają się nowe perspektywy kultury w SLA.