Jugendarbeit als Beitrag zur ganzheitlichen Bildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges Hochschule RheinMain - Wiesbaden Rsselsheim Geisenheim (Hochschule) Sprache: Deutsch Abstract: Die Ausarbeitung beschftigt sich mit dem Bildungsbegriff der Jugendarbeit und widmet sich der Frage inwieweit Jugendarbeit zur ganzheitlichen Bildung beitragen kann. In ihrer beruflichen Praxis als Sozialpdagogin/Sozialarbeiterin wird die Autorin mit dem Bildungsverstndnis unterschiedlicher Institutionen konfrontiert. Zwar beschftigen sich alle mit dem Thema Bildung decken aber immer nur jeweils einzelne Bildungsaspekte ab. Die Schule als Ort an dem Jugendliche verbindlich und gezwungenermaen teilnehmen erhebt als Institution von Wissenserwerb einen hohen Machtanspruch bezglich dem Thema Bildung. Doch bereits seit den 1990er Jahren wird an Konzepten gearbeitet die beinhalten dass Bildung nicht nur den reinen Wissenserwerb definiert sondern dass vor allem das informelle Lernen zur Kompetenzerweiterung Jugendlicher beitrgt. Das heutzutage leider immer noch vorhandene Verstndnis das Bildung als Wissenserwerb und Lerndisziplinierung sieht widerspricht dabei einem humanistischen Bildungsverstndnis (Bildung durch umfassende Persnlichkeitsbildung) (vgl. Delmas 2005). Bereits vor einigen Jahren hat die Autorin an unterschiedlichen Schulen Kompetenzprojekte angeboten wie beispielsweise Medienprojekte oder Projekte der Erlebnispdagogik die von Schler/innen und Lehrer/innen zwar sehr gut angenommen wurden aber keinen verbindlichen Platz im Stundenplan fanden und ihnen wurde nur selten ein Bildungsanspruch zugewiesen. Hinsichtlich dessen beschftigt sie sich in der Ausarbeitung mit der Fragestellung inwieweit Bildung in der Jugendarbeit zur ganzheitlichen Bildung beitragen kann. Diese Frage wird allerdings nur theoretisch bearbeitet eine praktische Umsetzung wird in dieser Hausarbeit nicht beleuchtet. Beginnend mit der Thematik Soziale Arbeit und Bildung wird weiterfhrend auf di