Kanonbildung in der Kinder- und Jugendliteratur

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Literaturwissenschaft - Allgemeines Note: 10 Universität Siegen Veranstaltung: Literarische Kanonbildung Sprache: Deutsch Abstract: Der folgenden Hausarbeit liegt eine Umfrage zu Grunde in der 50 Studenten aus Deutschland Spanien Frankreich und Italien dazu befragt wurden welche aus mehreren Jahrhunderten stammenden Kinderbücher sie in ihrer Kindheit selbst gelesen haben bzw. ihnen vorgelesen wurden. Die Befragten sollten des Weiteren angeben welche der gelesenen Werke ihnen besonders egal ob im positiven oder negativen Sinne in Erinnerung geblieben und welche (Kinder)-Bücher ihnen durch andere Medien (Filme Fernseh-Serien Hörspielkassetten Merchandising-Artikel etc.) bekannt sind. Die Auswahl der angegebenen Werke erfolgte spontan durch die Autorin wobei versucht wurde möglichst allgemein bekannte Kinderbuchtitel aus verschiedenen Ländern sowie kinderliterarische Adaptionen von Erwachsenenliteratur mit einzubeziehen. Mögliche Auslassungen von eventuell ebenfalls sehr wichtigen Kinder- und Jugendbüchern haben keinerlei Bedeutung. Dass sehr neue Werke der Kinder- und Jugendliteratur wie beispielsweise Joanne K. Rowlings „Harry Potter- Bände auf Grund des Alters von bestimmten Befragten im Kindesalter nicht gelesen werden konnten wurde dabei außer Acht gelassen da es für die Erforschung literarischer Vorlieben von Kindern und deren Begründung sowie des Prozesses der kinderliterarischen Kanonbildung nicht relevant ist.