Kein Humboldt'sches Universit��tsmodell im 19. Jahrhundert?

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Geschichte Europas - Neuzeit Absolutismus Industrialisierung Note: 30 Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main (Historisches Seminar) Veranstaltung: Die Idee der Universitt Sprache: Deutsch Abstract: Die Bildung bestimmte seit sehr langer Zeit die Position des Individuums in der Gesellschaft. Seine Herkunft entschied ber die tatschliche Mglichkeit einer Schulbildung und falls ihm dieses Privileg zu Teil wurde stand ihm der Weg zu einer vielversprechenden Karriere offen. Allerdings bedingten sich die Faktoren Bildung und Stand; Man nehme als Beispiel einen adeligen jungen Mann des Mittelalters. Ihm wurden das Recht die Pflicht und das Privileg auf eine seinem Stand angemessene Bildung in die Wiege gelegt. Und diese Bildung versetzte ihn erst in die Lage seinen Pflichten und Aufgaben in gebrtiger Art und Weise nachzukommen. Einem jungen Mann aus dem Volk hingegen wurde nie die Mglichkeit geboten sich in irgendeiner Weise fr eine hhere Ttigkeit zu qualifizieren. Bei ihm bestanden weder das Recht noch die Pflicht und schon gar nicht das Privileg auf Bildung da er auf Grund seiner Herkunft nur fr die niederen Ttigkeiten vorgesehen war. Und selbst wenn ein Mitglied des Volkes die entsprechende Bildung genossen htte wre ihm auf Grund der gesellschaftlichen und politischen Situation jegliche hhere berufliche Karriere verwehrt geblieben. Alles auf Grund seiner Herkunft und seines Standes.