Kinder mit Migrationshintergrund und der ��bergang in die Sekundarstufe

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie - Arbeit Beruf Ausbildung Organisation Note: 17 Otto-Friedrich-Universitt Bamberg Veranstaltung: Hauptseminar Buildungssoziolgie Sprache: Deutsch Abstract: Seit den 50er Jahren ist Deutschland ein Einwanderungsland. Wie aber Max Frisch bereits schon sagte: Wir riefen Gastarbeiter es kamen Menschen. Deswegen ist die Fragestellung nach dem Status der Kinder mit Migrationshintergrund (oder Migrantenkinder) im deutschen Bildungssystem sehr aktuell und rckt durch die ansteigende Zahl der Kinder mit Migrationshintergrund immer mehr in den Blickpunkt. Auch die deutsche PISA-2000-E-Studie geht von der Feststellung aus dass heute die multi-ethnisch zusammengesetzte Klasse (...) an vielen Schulen die Regel sei (IS 3). In der vorliegenden Arbeit soll speziell der Sachverhalt des bergangs von der Grundschule in die Sekundarstufe von Kindern mit Migrationshintergrund betrachtet werden. Da es allerdings wie bereits erwhnt um Menschen geht und damit das Thema aus so unterschiedlichen Perspektiven betrachtet werden kann und muss ist es schwer alle mglichen und ntigen Sachverhalte auszufhren um dem Thema gerecht zu werden. Denn [d]ie Kinder von Migrantinnen und Migranten sind keine homogene Gruppe. Aus diesem Grund sind differenzierte Lsungsanstze gefragt und keine Lsungen ''von der Stange forder(...)n fast alle Expertinnen und Experten einhellig (IS 2). Weiterhin ist zu sagen dass eine Fokussierung des ersten Bildungsbergangs sinnvoll erscheint denn diese Entscheidung legt die Weichen fr den weiteren Bildungsweg des Kindes und ist daher mageblich entscheidend fr die Zukunftsperspektive des Kindes. Nach der Betrachtung der historischen Gegebenheiten zur Migration in Deutschland folgen einige aktuelle bildungsstatistische Daten in Bezug auf Migrantenkinder. Anschlieend sollen die allgemeinen Nachteile und die bestehenden ethnischen Unterschiede am ersten Bildungsbergang beleuchtet werd