Kindheits- und Jugendprobleme als Herausforderung für alternative Konzepte in Erziehung und Bildung

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen Bildungs- u. Schulpolitik Sprache: Deutsch Abstract: Kinder und Jugendliche in Deutschland können sich glücklich schätzen. Sie wachsen auf in einem der zehn wohlhabendsten Ländern der Erde in einer Situation der sozialen Sicherheit und im Frieden. Es ist zwar nicht alles vollkommen aber krasse Ausbeutung Sklaverei und völlige Chancenlosigkeit sind überwunden. Die Emanzipation und Gleichstellung der Mädchen und Frauen ist weiter fortgeschritten als in den überwiegenden ärmeren und rückständigeren Ländern der Erde. Die Möglichkeiten der freien Entfaltung der Persönlichkeit und der Talente sind größer als in der Mehrzahl aller Staaten des Erdballs. Die soziale Durchlässigkeit ist nicht absolut aber doch besser als in Jahrtausenden zuvor.Und dennoch ist ein Teil der Kinder Jugendlichen und Erwachsenen in Deutschland nicht glücklich. Zahlreiche Kindheits- und Jugendprobleme schmälern die Freude am Leben. Im vorliegenden Buch sollen im ersten Kapitel exemplarisch einige der weit verbreiteten Kindheits- und Jugendprobleme ausführlicher beleuchtet werden. Identitätsfindungsschwierigkeiten weiblicher und männlicher Jugendlicher Schulangst Schulabsentismus und Schülersuizid Drogenmissbrauch und Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom werden erörtert.Im zweiten Kapitel wird die Frage aufgeworfen inwieweit alternative Konzepte der Erziehung und Bildung zur Persönlichkeitsstabilisierung der heranwachsenden Kinder und Jugendlichen beitragen könnten. Unter anderem werden die pädagogischen Konzeptionen MONTESSORIs STEINERs NEILLs KORCZAKs und FREIREs erörtert. Einige Auswirkungen der Reformpädagogischen Bewegung sind bis in die Gegenwart erhalten: Offener Unterricht Wochenplan Freiarbeit Handlungsorientierter Unterricht Projektmethode Epochen- Unterricht Berichtszeugnisse Bewegte Schule Jahrgangs-übergreifende Lerngruppen Umwelt-Erziehung Wald-Pädagogik Z