King Kong das Geheimschwein - Ein Unterrichtsentwurf

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik fr das Fach Deutsch - Pdagogik Sprachwissenschaft Note: 10 Universitt Hamburg (Institut fr Deutschdidaktik) Veranstaltung: Erstlesebcher Sprache: Deutsch Abstract: In dieser Hausarbeit wird das Erstlesebuch King Kong das Geheimschwein von Kirsten Boie didaktisch analysiert und reflektiert. Ziel dabei ist es eine Unterrichtsreihe in den Anfngen zu konstruieren. Anschlieend wird eine einzelne Unterrichtssequenz entwickelt. Die wichtigste Erkenntnis lautet dass die Zukunftsaussichten einer Person auf dem Arbeitsmarkt ber den Bildungsabschluss hinaus auch durch das Niveau der Lesekompetenz bestimmt werden (Kirsch 2002 S. 178). Dieses herangezogene Zitat verdeutlicht welche Bedeutung die Lesekompetenz als Grundkompetenz fr die Partizipation an der heutigen dynamischen Gesellschafft hat. Die PISA Studie aus dem Jahr 2000 konstatiert dass deutsche Schler im Vergleich zu Schlern anderer OECD Mitgliedsstaaten hinsichtlich ihrer Lesekompetenz unter dem Mittelwert liegen (vgl. Kirsch 2002 S. 188). Diese Ergebnisse werden von der IGLU Studie 2006 besttigt (vgl. Bos 2007 S. 117). Ziel dieser Hausarbeit ist es nicht die Hintergrnde dieser Ergebnisse zu beleuchten sondern den Stellenwert eines Erstlesebuches mit Hilfe einer Analyse und einer Unterrichtsgestaltung herauszuarbeiten. Im Fokus dieser Hausarbeit steht das Erstlesebuch King Kong das Geheimschwein von Kirsten Boie. Es erscheint in der Reihe Sonne Mond und Sterne und wird in Hamburg vom Friedrich Oetinger Verlag herausgegeben. In den ersten Schuljahren knnen grundlegende Erfahrungen und Kenntnisse im Umgang mit Literatur vermittelt werden die ber die unmittelbare literarische Lernerfahrung hinaus eine Ressource fr den spteren Literaturunterricht darstellen (vgl. Waldt 2003 S. 103). Aufgrund dessen ist das Genre der Erstlesebcher eine Verbindungseinheit zwischen Bilderbchern und Kinderbchern. Dieses Genre zielt