Klasa prowadzona z wykorzystaniem inteligencji emocjonalnej

Przywództwo emocjonalne to koncepcja opracowana przede wszystkim dla zarządzania w sektorze gospodarczym. Dzięki określonym stylom przywództwa i kompetencjom emocjonalnym kierownik powinien wywoływać u swoich pracowników rezonans czyli pozytywne uczucia lub nastrój co ostatecznie ma prowadzić do lepszych i wyższych wyników pracy. W placówkach edukacyjnych koncepcja ta jest jednak dotychczas stosowana w niewielkim stopniu mimo że wiadomo że skuteczne kierowanie klasą jest podstawowym warunkiem udanych zajęć i dobrej atmosfery nauki. Podczas kształcenia w zakresie pielęgniarstwa osoba kształcąca się pełni rolę ucznia ale także pracownika a emocje odgrywają kluczową rolę w kontekście opieki. Dlatego niniejsza praca koncentruje się na pytaniu czy koncepcja przywództwa emocjonalnego może zostać zintegrowana z zarządzaniem klasą w szkołach pielęgniarskich. Ostatecznym celem jest opracowanie wytycznych dotyczących wdrażania emocjonalnie inteligentnego zarządzania klasą dla nauczycieli pielęgniarstwa z których skorzystają również uczniowie szkół pielęgniarskich.