Klasyczne teorie edukacji na odległość

Prawdą jest że nie istnieje globalna teoria edukacji na odległość podobnie jak nie istnieje teoria edukacji bezpośredniej. Brak ten nie przeszkadza jednak w istnieniu szeregu konstruktów teoretycznych i modeli związanych z praktyką edukacji na odległość które choć nie mogą być ekstrapolowane na dowolną sytuację pełnią rolę narzędzi i proponują sposoby zrozumienia konkretnych aspektów nauczania i uczenia się w tej modalności. Niniejsza książka przedstawia przedstawicieli głównych klasycznych podejść teoretycznych opracowanych między późnymi latami sześćdziesiątymi a siedemdziesiątymi XX wieku które można podzielić na trzy kategorie: (1) teoria industrializacji; (2) teorie autonomii i niezależności oraz (3) teorie interakcji i komunikacji. Autor poświęca rozdział każdej z tych grup starając się przeanalizować ich podstawy i implikacje dla edukacji na odległość.