Kleine Erwachsene oder engelsgleiche Wesen? Das Kindheitsbild im Mittelalter

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Geschichte Europas - Mittelalter Frhe Neuzeit Note: 23 Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg Veranstaltung: Probleme und Epochen der Bildungsgeschichte: Kloster Hof und Stadt als Bildungswelten. Das Mittelalter in bildungshistorischer Perspektive. Sprache: Deutsch Abstract: In der Forschung ber die mittelalterliche Betrachtungsweise des Verhltnisses von Kindern und Erwachsenen gibt es kontroverse Meinungen was die Existenz von Erziehung und Bildung von Kindern betrifft. Wissenschaftler wie Philippe Aris stellten die These auf dass Kinder als kleine Erwachsene wahrgenommen wurden denen keine besondere Bedeutung zukam. Nach Koller sei Kindheit eine Errungenschaft der Neuzeit die in Europa seit etwa 1500 allmhlich aufkam. Erst im neunzehnten Jahrhundert htte sie sich in allen Bevlkerungsschichten endgltig durchgesetzt. Roth beschreibt dass es im Mittelalter kein Bild von Kindern gibt an welchen erziehungstheoretische Inhalte angewendet worden wren. Epochale Quellen aus dem Mittelalter zeigen durchaus ein mittelalterliches Verstndnis von Kindheit und Erziehung wie die Regel des Benedikt. Das Kloster nimmt hierbei eine zentrale Rolle der Bildung und Erziehung im Mittelalter ein da die Gesellschaft sehr religis war und das Kloster somit als zentrale Machtinstitution gesehen wurde. In dieser Hausarbeit geht es um den Zeitraum des Frhmittelalters bis zum Ende des Hochmittelalters. Diese Betrachtungsweise beschrnkt sich dabei auf das 4. Jahrhundert bis zum 12. Jahrhundert. Der Begriff der pueri oblati also der Opferung des Kindes in die monastische Gemeinschaft des Klosters ist hier Gegenstand des Verstndnisses eines Bildes ber Kindheit im Mittelalter. Die Kinder wurden standesunabhngig in die klsterliche Gemeinschaft aufgenommen und dies war durchaus blich. Die Kinder besaen fr die monastische Gemeinschaft eine ''engelsgleiche Reinheit'' und hatten daher einen