Kohlbergs moralische Ans��tze und seine Bedeutung f��r die p��dagogische und psychologische Praxis

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Wissenschaft Theorie Anthropologie Note: 20 Humboldt-Universitt zu Berlin Sprache: Deutsch Abstract: In der vorliegenden Arbeit soll Lawrence Kohlbergs Bedeutung fr die pdagogische und psychologische Praxis dargestellt werden. Hierbei wird sein Stufenmodell dazu dienen theoretische Aspekte nher zu beleuchten. Wichtige Ergebnisse zur Erklrung des Sachverhaltes liefert Kohlbergs Theorie des bewusst moralischen Entscheidens. Dazu wird der Begriff der Moral weiter in den Vordergrund gerckt um das moralische Handeln in Beziehung zur Autonomie zu setzen. Laut Kohlberg basiert das Stadium menschlicher Entwicklung auf der Moralphilosophie deren erste empirische Untersuchungen von dem berhmten Schweizer Entwicklungspsychologen Jean Piaget durchgefhrt worden sind. Anders als Piaget dessen Beobachtungen zur Moralentwicklung bei etwa dreijhrigen Kindern begannen und bei etwa elfjhrigen endeten geht es bei Kohlberg darum die Entwicklung des moralischen Urteils und der moralischen Argumentation whrend des Jugendalters zu verfolgen. Kohlbergs Motivation besteht also im Wesentlichen in der potentiellen Bedeutung die Untersuchungen ber die moralische Entwicklung fr die pdagogische und klinische Praxis erlangen knnen. Kohlbergs Ansatz des moralischen Urteilens grndet sich auf philosophischen und psychologischen Vorannahmen. Um deren Komlpexitt besser verstehen zu knnen soll Kohlbergs Auffassung des kognitiven Entwicklungsmodells nher analysiert werden. Dieses Modell liefert den allgemeinen Ansatz zum psychologischen Studium der Entwicklung des Denkens. Darin anschlieend wird die Beschreibung des moralischen Urteilens den Focus bilden wobei die Betrachtung der einzelnen Stadien des Stufenmodells in den Vordergrund rckt. Da in den folgenden Kapiteln der Begriff der Moral den Kern bildet muss man sich zunchst auf die Entwicklungstheorie der Moral konzentrieren.