Kolejność podręczników

Niniejsza książka proponuje zbadanie konstrukcji kryteriów stosowanych obecnie przy przyjmowaniu podręczników do nauki języka portugalskiego w szkołach średnich. Za przedmiot i źródło badań przyjęto opublikowany w 2012 r. Przewodnik po Krajowym Programie Podręczników (PNLD) badając w jaki sposób tekst ten określa kryteria zatwierdzania tytułów w języku portugalskim dla szkół średnich w jaki sposób oficjalne dokumenty narzucają „porządek książkom w sensie sugerowanym przez Rogera Chartiera (1990). Ustanawiając warunki zatwierdzania PNLD nakazuje również pisanie i publikowanie tytułów które rekomenduje. W związku z tym nie można pominąć kwestii związanych z przyjęciem podręczników z pytaniami dotyczącymi programów nauczania języka portugalskiego w szkołach średnich karier zawodowych ewaluatorów programu i potrzeb rynku wydawniczego ponieważ aspekty te są niezbędne do zrozumienia podręcznika jako produktu a jednocześnie producenta inicjatyw wydawniczych i szkolnych.