KONSTRUOWANIE TOŻSAMOŚCI NAUCZYCIELA HISTORII

Niniejsza książka przedstawia autobiograficzne studium na temat konstruowania tożsamości nauczyciela historii José Clovisa Pereiry de Oliveiry który pracuje w szkołach publicznych w Itaú i Severiano Melo (RN). Korzystając z jakościowej metodologii autobiograficznej obejmującej wywiady analizę dokumentów i badania bibliograficzne autor czerpie z teoretyków takich jak Antonio Nóvoa Ezequiel Theodoro Silva Brzezinsk Bittencourt Imbernón i Selva Guimarães Fonseca. Książka składa się z trzech rozdziałów: pierwszy omawia pojęcia takie jak historia życia metody autobiograficzne pamięć tożsamość nauczyciela i kształcenie nauczycieli; drugi opowiada historię jego kariery od pierwszych doświadczeń szkolnych po pracę jako nauczyciel; a trzeci analizuje kurs historii w UERN i jego rolę w jego szkoleniu. Dochodzi do wniosku że tożsamość nauczyciela jest procesem ciągłym na który wpływają czynniki psychologiczne społeczne i strukturalne i broni znaczenia refleksyjnej postawy wśród profesjonalistów zwłaszcza w dziedzinie historii.