Kontextoptimierte Förderung im Unterricht

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik Sonderpädagogik Note: 10 Sprache: Deutsch Abstract: Die Examensarbeit bezieht sich auf durchgeführte Diagnostik Planung Durchführung und Reflexion von Unterricht im Rahmen des therapie- und unterrichtsdidaktischen Konzepts „Kontextoptimierung in einer zweiten Klasse eines Berliner Förderzentrums mit dem Förderschwerpunkt „Sprache. Sie beinhaltet:- Theoretische Grundlagen der Kontextoptimierung- Grundsätze der Kontextoptimierung im Unterricht- Diagnostik der Zielgruppe grammatischer Förderung- praktische Unterrichtsbeispiele kontextoptimierter Förderung aus dem Deutsch- und Sportunterricht sowie der Sprachtherapie (Schwerpunkt Verbzweitstellung und Subjekt-Verb-Kontroll-Regel)- Reflexion der Anwendung des Konzeptes Kontextoptimierung im Unterricht- Bilder der verwendeten Medien und Materialien für die kontextoptimierte Förderung.Die zentralen Fragen der Arbeit lauten: (Wie) kann Kontextoptimierung im Unterricht einer zweiten Klasse eines sonderpädagogischen Förderzentrums mit dem Förderschwerpunkt „Sprache umgesetzt werden? Welche Möglichkeiten aber auch welche Schwierigkeiten entstehen bei der Anwendung des didaktischen Konzeptes?