Kontextoptimierte F��rderung im Unterricht

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik Sonderpädagogik Note: 10 Sprache: Deutsch Abstract: Die Examensarbeit bezieht sich auf durchgeführte Diagnostik Planung Durchführung und Reflexion von Unterricht im Rahmen des therapie- und unterrichtsdidaktischen Konzepts Kontextoptimierung in einer zweiten Klasse eines Berliner Förderzentrums mit dem Förderschwerpunkt Sprache. Sie beinhaltet: - Theoretische Grundlagen der Kontextoptimierung - Grundsätze der Kontextoptimierung im Unterricht - Diagnostik der Zielgruppe grammatischer Förderung - praktische Unterrichtsbeispiele kontextoptimierter Förderung aus dem Deutsch- und Sportunterricht sowie der Sprachtherapie (Schwerpunkt Verbzweitstellung und Subjekt-Verb-Kontroll-Regel) - Reflexion der Anwendung des Konzeptes Kontextoptimierung im Unterricht - Bilder der verwendeten Medien und Materialien für die kontextoptimierte Förderung. Die zentralen Fragen der Arbeit lauten: (Wie) kann Kontextoptimierung im Unterricht einer zweiten Klasse eines sonderpädagogischen Förderzentrums mit dem Förderschwerpunkt Sprache umgesetzt werden? Welche Möglichkeiten aber auch welche Schwierigkeiten entstehen bei der Anwendung des didaktischen Konzeptes?