Konzentrationsstörungen aus der Sicht von Lehrern. Eine empirische Untersuchung

Diplomarbeit aus dem Jahr 1979 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein Note: 20 Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf (Erziehungswissenschaftliches Institut) Sprache: Deutsch Abstract: Diese Untersuchung verfolgt zwei Hauptziele: In einem ersten Schritt soll gezeigt werden was Grundschullehrer unter dem Problemverhalten Konzentrationsstörung verstehen und welche Maßnahmen sie anwenden um die Konzentrationsstörungen abzubauen. In einem zweiten Schritt soll der Frage nachgegangen werden welche Ursache der jeweilige Lehrer heranzieht um das Auftreten von Konzentrationsstörungen zu erklären. Es schließt sich zudem eine zusätzliche Frage der Untersuchung an nämlich die ob Grundschullehrer mit zusätzlicher Weiterbildung in Pädagogischer Verhaltensmodifikation bei der Darstellung und Attribuierung des Problemverhaltens der Konzentrationsstörung anders verfahren als Grundschullehrer ohne diese zusätzliche Weiterbildung. Um diese Ziele zu erreichen wird zunächst der Frage nach der Verbreitung von Verhaltensauffälligkeiten in der Schule nachgegangen. Anhand einiger empirischer Arbeiten die sich ebenfalls der Methode der Lehrerbefragung zum Thema Problemverhalten in der Schule bedienen soll die Stellung dieser Diplomarbeit im Rahmen anderer empirisch pädagogisch und/ oder psychologischer Untersuchungen diskutiert werden.