Koordynator pedagogiczny

Badania te zrodzi?y si? z zainteresowania prób? zrozumienia pluralistycznej roli jak? koordynator pedagogiczny przyjmuje w instytucji edukacyjnej. Im bardziej zag??biam si? w relacje i obowi?zki tej fundamentalnej cz??ci ?ycia szkolnego tym bardziej zdaj? sobie spraw? z potrzeby znalezienia innych sposobów przyczynienia si? do pomy?lnego wykonania ich pracy. W ten sposób niniejszy raport badawczy opiera si? na badaniu nauczyciela koordynuj?cego z punktu widzenia tego co jest zdefiniowane i wspierane przez obecne ustawodawstwo w Brazylii i stanie São Paulo oraz na przegl?dzie i obserwacji kontekstu badania a tak?e zrozumieniu praktyk osób zaanga?owanych w to dzia?anie.