Koordynator pedagogiczny

Badania te zrodziły się z zainteresowania próbą zrozumienia pluralistycznej roli jaką koordynator pedagogiczny przyjmuje w instytucji edukacyjnej. Im bardziej zagłębiam się w relacje i obowiązki tej fundamentalnej części życia szkolnego tym bardziej zdaję sobie sprawę z potrzeby znalezienia innych sposobów przyczynienia się do pomyślnego wykonania ich pracy. W ten sposób niniejszy raport badawczy opiera się na badaniu nauczyciela koordynującego z punktu widzenia tego co jest zdefiniowane i wspierane przez obecne ustawodawstwo w Brazylii i stanie São Paulo oraz na przeglądzie i obserwacji kontekstu badania a także zrozumieniu praktyk osób zaangażowanych w to działanie.