Kritischer Vergleich der Ansätze zum organisatorischen Lernen von Argyris/Schön und Boreham/Morgan

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Organisation und Verwaltung - Sonstiges Note: 20 Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Sprache: Deutsch Abstract: Inhaltsverzeichnis1. EINLEITUNG 2. BEGRIFFLICHKEITEN 2.1 EINSCHLEIFEN-LERNEN (ANPASSUNGSLERNEN) 2.2 DOPPELSCHLEIFEN-LERNEN (VERÄNDERUNGSLERNEN) 2.3 DEUTERO- ODER ZWEITLERNEN (PROZESSLERNEN) 2.4 O-I-LERNSYSTEM 2.5 O-II-LERNSYSTEM 3. VERGLEICH DER BEIDEN FALLSTUDIEN 3.1 DIE MODELL II-INTERVENTION VON ARGYRIS/SCHÖN IN EINER BERATUNGS-FIRMA 3.1.1. Auftragsklärung 3.1.2. Vorbereitung der Intervention 3.1.3. Durchführung der ersten Befragung 3.1.4. Erarbeitung des Aktionsdiagramms 3.1.5. Rückkopplungsprozess 3.1.6. Durchführung des zweiten Seminars 3.1.7. Initiierung der Lernexperimente und Ausweitung der Intervention auf die gesamteOrganisation 3.2 DIE VON BOREHAM / MORGAN BESCHRIEBENE ORGANISATIONSENTWICKLUNG EINER ÖLRAFFINERIE 3.2.1. Ausgangssituation 3.2.2. Der Weg zur lernenden Organisation 3.2.3. Erkenntnisse im Rahmen der Analyse 3.3 GEMEINSAMKEITEN 3.4 UNTERSCHIEDE 4. FAZIT .5. LITERATURVERZEICHNIS