Kształcenie ustawiczne nauczycieli alfabetyzacji

W Brazylii działania w zakresie kształcenia ustawicznego nabrały tempa w latach 90. XX wieku kiedy to pojawiło się wiele propozycji dotyczących kształcenia nauczycieli w miejscu pracy na różnych szczeblach publicznych systemów edukacji. W tym kontekście obowiązki i zadania systemów edukacyjnych w zakresie opracowywania i wdrażania polityki doceniania i kwalifikacji zawodu nauczyciela są oficjalnie potwierdzone co gwarantuje pracownikom oświaty prawo do doskonalenia się poprzez ciągłe kształcenie. Wychodząc z tego kontekstu ogólnym celem było zbadanie czy ustawiczne kształcenie nauczycielek alfabetyzujących w gminie Humaitá-AM odpowiada specyficznym wymaganiom każdego kontekstu szkolnego. Wyniki wykazały że polityka kształcenia ustawicznego w szkole musi być powiązana z innymi politykami ponieważ problem uczenia się i budowania jakości w edukacji publicznej wymaga wielu działań i interwencji wykraczających poza kształcenie ustawiczne nauczycieli.