La didactique du processus de soins diagnostiques

Le processus de soins est la tâche principale des infirmiers et infirmières diplômés. Afin de faciliter le passage du processus de diagnostic aux diagnostics infirmiers et à la planification des soins ce travail présente un enseignement concret orienté vers l'action conformément au modèle didactique des soins infirmiers de Susanne Schewior-Popp. La planification de l'enseignement elle-même présente une diversité de répertoires d'actions méthodologiques et d'aides à l'apprentissage afin que les connaissances théoriques acquises puissent être mises en réseau dans la pratique. Les apprenants sont encouragés et sollicités par les aides à l'enseignement et à l'apprentissage au niveau cognitif affectif et psychomoteur ce qui crée à son tour un transfert entre la théorie et la pratique.