La enseñanza de la traducción en la modalidad semipresencial

Tesis Doctoral / Disertación del año 2009 en eltema Interpretación / Traducción Nota: Sobresaliente Cum laude Universitat Autònoma de Barcelona (Departament de Traducció i d'Interpretació) Idioma: Español Resumen: Esta tesis ha tenido como objetivo elaborar una propuesta pedagógica para la enseñanza de la traducción en la modalidad semipresencial. Dicha propuesta pedagógica partiendo del enfoque por tareas de traducción así como de la formación por competencias ha abarcado tres materias: iniciación a la traducción traducción científico-técnica y traducción jurídico-administrativa y distintas combinaciones lingüísticas: del inglés francés y portugués al español.Para comprobar la idoneidad de la propuesta se han experimentado cuatro unidades didácticas en el marco de la licenciatura de traducción e interpretación de la Facultad de Traducción e interpretación de la Universidad Autónoma de Barcelona a lo largo de los cursos 2007-2008 y 2008-2009 en la que han participado un total de 130 estudiantes.La experimentación se ha llevado a cabo en dos fases: 1) una prueba piloto durante el curso 2007-2008 con el objetivo de observar la idoneidad de las unidades didácticas propuestas pero sin el objetivo de recoger datos cualitativos y 2) una experimentación durante el curso 2008-2009 con el objetivo de recoger datos que nos permitieran evaluar la adecuación de la propuesta y proponer las modificaciones necesarias.La metodología utilizada para el desarrollo de la tesis ha sido la investigación-acción ya que con este tipo de investigación se podía estudiar una práctica (la enseñanza de la traducción) para mejorarla. En este sentido este enfoque ha permitido recoger información de diferentes instrumentos: cuestionarios de autoevaluación cuestionarios de evaluación de la enseñanza semipresencial diarios reflexivos actividades de aprendizaje etc. Con estos instrumentos se ha podido evaluar por un lado tanto el aprendizaje como la enseñanza y por otro la