La gestion dans l'espace scolaire

La présente thèse découle de la nécessité de développer une pédagogie d'excellence à l'école dans le cadre d'un mouvement innovant de pratiques d'actions et de formations auxquelles tous les acteurs concernés doivent prendre part. Il est nécessaire de provoquer des transformations significatives chez les élèves et d'éveiller l'école à la diffusion éthique politique esthétique et sociale. Dans la société de la connaissance les professionnels sont qualifiés motivés inventifs créatifs proactifs entreprenants éthiques et transforment l'information en connaissances. Il est fondamental d'instaurer un dialogue à l'école afin d'identifier les facteurs qui affectent la qualité de l'enseignement. Une enquête et une analyse (sur place) ont été menées dans un regroupement d'écoles et une approche humaniste technique et sociale de la transformation a été proposée englobant tous les acteurs (parties prenantes). Il est essentiel d'espérer que l'organisation puisse se transformer par elle-même. Pour cela il est urgent de mettre en place un projet éducatif collectif et concret qui améliore la formation des enseignants des parents des élèves et des auxiliaires et qui favorise un leadership proactif et humain. Tous doivent s'impliquer pour impliquer enseigner et entreprendre.