La mia esperienza didattica come insegnante di scrittura

Questo studio è stato condotto per scoprire l'efficacia del mio insegnamento della scrittura e per preparare il successivo insegnamento della scrittura in un contesto universitario nella parte meridionale della Corea del Sud. Per raggiungere l'obiettivo sono state formulate tre domande di ricerca a cui è stata data risposta in un determinato ordine: 1) I partecipanti allo studio non hanno mostrato alcun progresso nella scrittura in termini di accuratezza e fluidità 2) Gli errori che comparivano più frequentemente nel pretest erano Significato > Scelta delle parole > Uso > Accordo (tesa) > Accordo (numero di nomi) e 3) Gli errori di Accordo (numero di nomi) > Uso > Preposizione > Significato > Accordo (soggetto e verbo) sono sopravvissuti alla fine del semestre. Sulla base dei risultati dello studio è stato suggerito un intervento didattico che include la scrittura come forma di quiz.