La Pédagogie positive - Pourquoi et comment

Depuis quelques années au sein de léducation nationale émerge un courant appelé pédagogie positive. Il sinspire de ce qui se pratique dans dautres pays anglosaxons et scandinaves en particulier. Cette pédagogie se développe et se structure dans le but de dépoussiérer le système déducation à la française de plus en plus décrié. Ce renouveau qui promet des jours meilleurs veut réconcilier dune part les élèves avec létude et dautre part réconcilier les enseignants avec les élèves eux-mêmes. Pour cela est privilégiée une façon bien différente de voir les choses. Il est demandé aux enseignants et aux parents dabandonner la critique à outrance telle quelle est pratiquée dans lenseignement comme dans léducation depuis toujours dans notre pays. Il leur est recommandé de la remplacer par un jugement intégrant un certain nombre de facteurs tels que la bonne volonté la justesse du raisonnement les efforts effectués et les progrès réalisés. En agissant ainsi la motivation de lélève est sans cesse entretenue. Il ne se sent plus catalogué mais au contraire comprend que son statut est évolutif et dépend de ses efforts pour progresser. Les paroles dencouragement constituent le moteur de la pédagogie. Le jugement définitif et destructeur Nul ! si souvent utilisé disparaît comme la panoplie des appréciations négatives. Une appréciation ne doit jamais contenir de jugement trop absolu définitif et destructeur. Lélève mis en confiance se sent enfin reconnu et valorisé. Il est donc normal quencouragé il se pique au jeu dapprendre.