La percezione degli insegnanti della sperimentazione nell'insegnamento della chimica

Questo articolo analizza la percezione degli insegnanti sull'uso degli esperimenti per ottimizzare l'insegnamento della chimica. Gli obiettivi sono: a) sistematizzare le conoscenze sulla sperimentazione nell'insegnamento della chimica come compito pedagogico per gli insegnanti; b) scoprire cosa fanno gli insegnanti e cosa pensano di ciò che fanno in relazione agli esperimenti per insegnare le conoscenze chimiche. La metodologia di ricerca è descrittiva e qualitativa con l'utilizzo dell'osservazione effettuata durante il periodo di stage-ricerca e di interviste come tecniche di raccolta dei dati. I soggetti della ricerca erano quattro insegnanti responsabili dell'insegnamento della chimica in una delle scuole pubbliche di Manaus due dei quali laureati in chimica uno in scienze naturali e un altro in fisica che lavoravano nel nono anno della scuola primaria e nei tre gradi della scuola secondaria. Dalla ricerca è emerso che la sperimentazione è un metodo che attira l'attenzione degli studenti le cui esperienze vengono messe a disposizione degli insegnanti affinché le applichino con gli studenti favorendo lo sviluppo delle potenzialità.