La percezione degli insegnanti nei confronti degli alunni ipovedenti

Il libro si basa sui dati raccolti da novanta insegnanti del distretto di Nkwanta South della regione di Volta in Ghana per valutare la percezione che gli insegnanti hanno dell'insegnamento e dell'apprendimento dei bambini ipovedenti. Gli intervistati dello studio sono gli insegnanti. Il libro si basa sui dati raccolti da novanta insegnanti del distretto di Nkwanta South della Regione del Volta in Ghana. Tutti gli intervistati hanno risposto al questionario. I dati sono stati analizzati utilizzando tabelle frequenze e percentuali. Lo studio ha rilevato che gli alunni ipovedenti devono affrontare sfide accademiche come la mancanza di libri braille la difficoltà di leggere i testi e di scrivere alla lavagna la difficoltà di accedere alle informazioni e di organizzarle la mancanza di capacità di visualizzare e di associare le parole agli oggetti e la scarsa o nulla capacità di osservazione. Lo studio raccomanda che il Servizio Educativo del Ghana nel Distretto di Nkwanta Sud nella Regione di Volta le Organizzazioni Non Governative e le persone benevole svolgano efficacemente il loro ruolo nell'educazione inclusiva contribuendo a fornire le attrezzature e i materiali necessari per equipaggiare gli alunni ipovedenti dal punto di vista accademico dal momento che alcuni di loro sono talentuosi e dotati.