La philosophie pour enfants de Matthew Lipman dans le contexte éducatifs Tunisien

Le système éducatif tunisien présente un contraste frappant entre les aspirations de la société et le potentiel de la philosophie pour enfants. Bien que cette approche bénéficie d'un large soutien parmi les Tunisiens en raison de sa capacité exceptionnelle à développer la pensée critique et créative elle rencontre de grandes difficultés à passer des ateliers expérimentaux à une intégration complète dans les programmes scolaires. Pourtant les bénéfices de la philosophie pour enfants dépassent le cadre scolaire pour toucher l'ensemble de la société en contribuant à former des citoyens plus conscients et aptes au dialogue. Dès lors la nécessité d'unir les efforts des enseignants des parents et de la société civile devient cruciale pour faire avancer ce projet essentiel avec la conviction que l'investissement dans la philosophie pour enfants est un investissement dans l'avenir de la Tunisie.