L'épistémologie INVEDCOR suppose un paradigme qui remet en question la séparation théorie-pratique le dualisme sujet-objet la division et la fragmentation de la connaissance inhérentes aux disciplines positivistes. Dans le domaine de l'éducation cela conduit à remettre en cause la séparation maître-élève ou école-communauté critique qui est justifiée par la pédagogie alternative. Il en va de même pour la critique de la manipulation propagandiste des médias ou de la bureaucratie dans l'organisation.