Landart. Ein erlebnispädagogisches Projekt in und mit der Natur

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein Note: 10 Sprache: Deutsch Abstract: Besitzt „Kunst die Möglichkeit etwas für die Menschen zu tun? Kann ästhetische Erziehung etwas zur Persönlichkeitsentwicklung eines Schülers beitragen? Hat der ästhetische Prozess tatsächlich Einwirkungen auf die Identität eines Individuums? Kann „Kunst also die Identitätsentwicklung und -entfaltung eines Menschen fördern? Wie wirken sich diese positiven Wirkungsfaktoren aus wenn ersteres zutrifft? In einer Welt in der Schüler ihre Umwelt kaum mehr zur produktiven phantasievollen und kreativen Eigentätigkeit nutzen und deshalb eine Unterreizung der Sinne im emotionalen motorischen taktilen und haptischen Bereich erfahren vermag Landart diesen Faktoren entgegenzuwirken. Als Möglichkeit des außerschulischen Lernens verbunden mit dem ganzheitlichen Konzept des Lernens mit Kopf Herz und Hand öffnet sie einen neuen Weg zur Natur und fördert dabei die sinnliche Wahrnehmungs- und Erlebnisfähigkeit der Schüler (...).Da Landart ein Teilbereich der Erlebnispädagogik ist wird das pädagogische Konzept in dieser Kunstrichtung vorgeschrieben (...). Das zweite Kapitel erörtert zunächst die theoretischen Grundlagen die der Planung und Durchführung des Projektes zugrunde liegen (...). Kapitel drei beleuchtet die Planung der ganzheitlichen Landarteinheit in der Schule deren Verlauf in Kapitel vier nachvollzogen werden kann. Die einzelnen Sequenzen werden als reflektierende Verlaufsbeschreibungen dokumentiert wobei jeder Sequenz Lernziele vorangestellt werden an deren Erreichung sich die jeweils abschließende Reflexion orientiert. Kapitel fünf befasst sich mit einer abschließenden Reflexion der Einheit. Die hierbei zu beantwortenden Fragestellungen zielen dabei auf zwei zentrale Gesichtspunkte ab: Gelingt es die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler zu fördern indem diese sich intensiv mit dem Thema „Landart auseinandersetzen und eigene Landartkunstwerke g