L'arte di chiedere

L'arte di porre domande è essenziale per l'apprendimento riflessivo e la formazione di atteggiamenti critici negli studenti. Le linee guida del curriculum nazionale per i corsi di medicina sottolineano la necessità di formare medici in grado di pensare criticamente ai problemi della società. Per raggiungere questo obiettivo è necessario creare un ambiente di apprendimento che si concentri sulla riflessione al fine di sviluppare la capacità dello studente di trovare il proprio modo di intervenire nel mondo. Lo studio fenomenologico ha utilizzato l'analisi qualitativa del contenuto attraverso il triplo dialogo di Alarcão per valutare il dialogo tra insegnante e studente in un portfolio. Dall'analisi sono emersi tre temi ricorrenti: l'articolazione teoria-pratica le operazioni di pensiero e le relazioni interpersonali integrate con le dimensioni cognitive emotive e attitudinali dell'apprendimento. La conclusione è che l'arte di porre domande può consentire agli studenti di sviluppare atteggiamenti critici in linea con i nuovi presupposti della formazione medica. Ciò conferma la necessità per gli insegnanti di medicina di sviluppare questa abilità nel contesto attuale.