Latarnia wiedzy

Niniejsze etnograficzne studium przypadku bada mediację czytelniczą i szkolenie czytelników w kontekście Farol do Saber (Latarni Wiedzy) w Miejskiej Sieci Bibliotek Szkolnych w Kurytybie (RMBE). Badanie składa się z trzech faz: eksploracyjnej gromadzenia danych i fazy systematycznej analizy. Teoretyczne wsparcie dla badań jest zakotwiczone w uczonych z dziedziny czytania i edukacji czytelniczej oraz w badaniach nad bibliotekami szkolnymi. Towarzyszenie codziennemu życiu Farol do Saber problematyzuje rolę tej przestrzeni w kształtowaniu czytelników. Obserwując wdrażanie zaplanowanych przez agentów czytelniczych działań obejmujących czytanie i opowiadanie historii relacjonuje ograniczenia i możliwości Farol do Saber w zakresie edukacji czytelniczej. Rozważa jakość zbiorów i znaczenie wysokiej jakości mediacji dla kształtowania kompetentnego czytelnika. Biorąc pod uwagę dane zebrane w badanej przestrzeni podkreśla się potrzebę większej integracji między Farol do Saber a szkołą. Oczywiste jest również że zbiory i przestrzeń Latarni Wiedzy są wykorzystywane w niewielkim stopniu i że należy ponownie przemyśleć funkcję Latarni Wiedzy jako uprzywilejowanego miejsca dostępu do czytania.