Le concezioni degli insegnanti sulla contestualizzazione e l'interdisciplinarità

Il presente lavoro presenta un'indagine sulle concezioni degli insegnanti di scienze naturali nelle scuole pubbliche del comune di Barcarena-Pará riguardo all'uso degli assi curricolari guida: contestualizzazione e interdisciplinarità che sono prestabiliti dagli insegnanti nelle loro attività didattiche in classe. La ricerca è stata condotta utilizzando un questionario strutturato con argomenti che stimolano la comprensione dei concetti e delle azioni utilizzate per migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento in classe. Le attività contestualizzate e interdisciplinari insieme alle loro azioni metodologiche permettono agli studenti di interessarsi all'ambiente scolastico e li incoraggiano ad apprendere le scienze naturali in modo creativo e stimolante all'interno del contesto scolastico.