LE SECRET QUE LES ENSEIGNANTS NE DISENT PAS

Cet ouvrage analyse les défis auxquels est confronté le système éducatif mozambicain dans le contexte post-pandémique en mettant l'accent sur la formation basée sur les compétences et l'inclusion des étudiants déplacés. Les auteurs mènent une enquête détaillée sur la transition vers l'enseignement hybride dans les établissements d'enseignement supérieur et les impacts de ce changement sur la pratique pédagogique. Le livre révèle des difficultés telles que le manque d'infrastructure technologique et le manque de formation spécifique pour les enseignants et propose une réponse de formation continue et collaborative pour promouvoir un enseignement plus efficace et adapté. Parallèlement le livre aborde la situation des élèves déplacés en particulier à Cabo Delgado et préconise des stratégies pédagogiques inclusives qui leur permettent d'être intégrés dans les classes ordinaires en surmontant les préjugés et les traumatismes. Plutôt que de dénoncer les faiblesses ce livre propose des solutions pratiques et durables visant à améliorer la qualité de l'enseignement et à renforcer la résilience des communautés éducatives. Il invite à réfléchir sur le rôle transformateur de l'éducation dans le développement humain social et communautaire au Mozambique.