LE SYNDROME D'ÉPUISEMENT PROFESSIONNEL DANS UNE PERSPECTIVE DE GENRE

L'objectif général de cette recherche est d'étudier quels profils de pratiques d'enseignement sont présentés comme des esthétiques de la violence symbolique par le syndrome d'épuisement professionnel et sa re-signification en particulier chez les femmes. Les objectifs spécifiques sont les suivants 1) dévoiler les développements concernant la santé mentale des enseignantes dans la perspective du syndrome d'épuisement professionnel et de son interférence dans les performances psycho-émotionnelles et professionnelles ; 2) identifier certains types d'actions voilées de violence symbolique dans le contexte scolaire qui conduisent à la maladie professionnelle des femmes entraînant le syndrome d'épuisement professionnel ; 3) systématiser les stratégies qui pourraient être mises en œuvre dans l'application des pratiques pédagogiques liées au programme d'études de manière significative et active guidant vers la resignification de la profession d'enseignant.La recherche cherche à identifier les nuances invisibles des pratiques pédagogiques et des relations interpersonnelles en soulignant l'importance de re-signifier le rôle de l'enseignant afin d'atténuer l'impact de la violence symbolique sur la santé mentale et la performance professionnelle des éducateurs.