L'educatore il gioco e il processo di insegnamento-apprendimento

Lo scopo di questo studio è stato quello di indagare l'uso del gioco come strumento per il processo di insegnamento-apprendimento degli studenti da parte degli insegnanti di educazione della prima infanzia in un centro di educazione della prima infanzia. Si è cercato inoltre di osservare l'importanza del gioco e la percezione che ne hanno insegnanti e genitori. In un primo momento si è ipotizzato che la formazione iniziale degli insegnanti fosse carente e che quindi utilizzassero il gioco solo per passare il tempo o tenere i bambini occupati e/o tranquilli. Questa ipotesi non si è concretizzata in quanto le insegnanti sono tutte pedagogiste e hanno conseguito un diploma post-laurea ma si è notato che nessuna di loro aveva seguito un corso su questo argomento durante gli studi universitari e nella loro formazione continua la maggior parte di loro non aveva mai seguito un corso specifico sul gioco nell'educazione della prima infanzia. È stato possibile concludere che gli insegnanti fanno uso del gioco nell'educazione della prima infanzia e che sia loro che i genitori hanno una buona percezione dell'importanza di queste attività per lo sviluppo dei bambini. Tuttavia è noto che il gioco è un campo molto ampio che merita maggiore attenzione da parte degli educatori.