Lehr- und Lernarrangement Projekt. Chancen und Grenzen des Projektunterrichts

Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik Erziehungsziele Methoden Note: 20 Pädagogische Hochschule in Schwäbisch Gmünd Sprache: Deutsch Abstract: Der Begriff „Projekt hat seinen Ursprung in dem lateinischen Wort „projicere was so viel bedeutet wie „entwerfen planen sich vornehmen. Er findet in vielen Sparten Anwendung und erhält je nach Fachgebiet meist eine individuelle Note in der Begriffsdefinition. Im schulischen Kontext wird die Projektmethode oft als Lückenfüller vor den Sommerferien degradiert. Dementgegen wertet Meyer das Projekt als „eine der schwierigsten und anspruchsvollsten Formen methodischen Handelns. Letztlich bleibt es der Lehrkraft (L.) selbst überlassen mit welchen Methoden er oder sie im jeweiligen Schuljahr arbeiten möchte. Allgemein bekannt ist jedoch auch wie knapp bemessen die Zeit innerhalb einer solche Jahresplanung für die im Bildungsplan festgelegten Inhalte oftmals ist. Daher ist die Evaluation der verschiedenen Methoden im Vorfeld essentiell um eine effiziente Planung durchführen zu können. Die folgende Arbeit soll als kurze Handreichung dienen um sich mit dem Begriff des „Projektunterrichts vertraut zu machen. Es wird zunächst ein kleiner Einblick in die diversen Definitionen des Wortes „Projekt gegeben. Weiterhin ist die Projektarbeit ein wichtiger Bestandteil des offenen Unterrichts und findet daher ihre Anwendung auch in unterschiedlichen Dimensionen. Diese kurz zu skizzieren und gegenüberzustellen ist Aufgabe des in Kapitel 3 beschriebenen Sachverhalts. Nachfolgend wird auf die zehn Merkmale nach Gudjons eingegangen. Der idealtypische Ablauf nach Freys sieben Komponenten gewährt weiterführend einen groben Überblick zu den einzelnen Schritten. Nachfolgend soll eine kurze Diskussion darüber Aufschluss geben ob und inwiefern eine Leistungsbewertung für diese Unterrichtsform erfolgen kann. Im letzten Kapitel werden dann die nicht nur in der Fachliteratur so