Leitmotive erkennen und verstehen. Rhythmus-Patterns und H��rbeispiele aus ���Peter und der Wolf (5. Klasse Musik)

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Musik - Sonstiges Note: 13 Sprache: Deutsch Abstract: Das musikalische Mrchen Peter und der Wolf ist eine kindgerechte Mglichkeit einen Zugang zu Musik zu schaffen. Fr Schler in Klassenstufe 5 ist es durchaus motivierend sich auf das Thema einzulassen da ein Kind als Protagonist auftritt und Tiere auch auerhalb des Musikunterrichts eine Rolle spielen beispielsweise im Biologieunterricht. Peter und der Wolf wird in der Unterrichtsstunde exemplarisch fr die Gattung Programmmusik behandelt. Den SuS wird deutlich dass auermusikalische Ereignisse durch Musik dargestellt werden knnen da sie Leitmotive als Eigenschaft und Wiedererkennungsmglichkeit fr Charaktere des Stckes kennenlernen. Ferner werden Rhythmen behandelt die stellvertretend fr weitere musikalische Erscheinungsformen stehen. Die Schlerinnen und Schler (SuS) nehmen den Ausdrucksgehalt von Musik in Form von Leitmotiven wahr indem sie sowohl die Leitmotive der Charaktere aus dem Stck Peter und der Wolf als auch ihr eigenes Rhythmus-Pattern bei anderen wiedererkennen. Die SuS musizieren mit einfachen Rhythmen indem sie das Rhythmical Autorennen weitestgehend richtig umsetzen. Sie erkennen Musikwerke wieder indem sie Ausschnitte aus Peter und der Wolf aus der vorangegangenen Stunde grtenteils richtig zuordnen. Sie schulen und erweitern sowohl ihre Hrbereitschaft und -ausdauer als auch ihre Wahrnehmungs- und Konzentrationsfhigkeit indem sie Ausschnitte aus dem Stck Peter und der Wolf hren und Aufgabenstellungen dazu bearbeiten. Sie setzen Notenwerte um indem sie das ihnen zugeteilten Rhythmus-Pattern klatschen. Sie erweitern ihr sprachliches Ausdrucksvermgen indem sie weitestgehend sachgerecht ber ein Leitmotiv als Eigenschaft eines Musikstckes sprechen knnen. Diese Unterrichtsstunde thematisiert einige Kompetenzen welche als Basis fr Inhalte spterer Schuljahre dienen. Dazu gehren u.a. die Fhigkeiten