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A leitura e a escrita são processos que se desenvolvem desde as primeiras etapas da educação formal formando indivíduos alfabetizados o sentido dos planos e programas do nível básico bem como dos níveis secundário e superior é que os alunos melhorem os seus hábitos de leitura e escrita.Neste artigo consideramos a necessidade de desenvolver estratégias que ajudem os estudantes universitários a fomentar a maturidade profissional através da leitura crítica como fator potencial da escrita académica destacando a diferença que existe entre a escrita e a escrita académica esta última como um exercício intelectual que gere processos metacognitivos no escritor.
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