Lerntheoretischer und verhaltenstherapeutischer Ansatz des Stotterns

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik Sonderpädagogik Note: - Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt; Würzburg Sprache: Deutsch Abstract: Sprechen erfordert eine zeitlich und räumlich hoch präzise Koordination aller beteiligtenMuskeln die nicht allen Menschen immer gelingt. Eine sehr bekannte Störung des Sprechensist das Stottern.Unter Stottern nach den ICD 10 Richtlinien wird ein Sprechen verstanden dass „durchhäufige Wiederholungen oder Dehnungen von Lauten Silben oder Wörtern oder durchhäufiges Zögern und Innehalten den rhythmischen Sprechfluss unterbricht. Es soll alsStörung nur klassifiziert werden wenn die Sprechflüssigkeit deutlich beeinträchtigt ist.Für GANTER basiert Stottern auf einer genetischen Veranlagung und ist aus der medizinischklinischenSicht das Symptom einer Funktionsstörung der sprechsprachlichen Organe. SeinerMeinung nach liegt die primäre Ursache im pysiologischen Bereich. Die hörbareStottersymptomatik ist nach Ganter zufolge das Ergebnis einer erlernten negativenEinstellung zum Stottern.Stottern ist PRÜSS zufolge ein Syndrom mit einer sprechbezogenene kommunikativenemotional-kognitiven und sozialen Problematik. Nach PRÜSS gibt es eindeutige Hinweise aufdispositionelle neurophysiologische Faktoren als Bedingungshintergrund des Stotterns.In FRIEDRICH/BIEGENZAHN/ZOROWKA (2005) ist das „Stottersyndrom einezwischenmenschliche Kommunikationsstörung mit Unterbrechungen des Redeflusses dieplötzlich unabhängig vom Willen des Sprechers abhängig von Situationen und in sehrwechselnder Stärke auftritt.[...]