Les performances de gestion grâce à des stratégies au niveau fonctionnel

Le Dr Abrhiem estime que l'un des principaux objectifs de l'enseignement est de remettre en question les mentalités et les connaissances antérieures des étudiants et de les aider à développer une perspective critique sur les choses. Son rôle dans ce processus est de guider la discussion d'offrir des informations critiques philosophiques et historiques pour suggérer des approches possibles. Et s'il guide le développement intellectuel de ses élèves il pense aussi qu'ils le guident à travers les observations et les perspectives qu'ils apportent en classe. Les élèves s'efforcent d'apprendre ce que l'école offre par le biais de l'engagement de la motivation de la prise de décision et des compétences dans des situations de la vie réelle. Ils sont fiers non seulement d'obtenir les indicateurs formels de réussite (notes) mais aussi de comprendre le contenu du cours et de l'intégrer dans leur vie. Ces nouvelles perspectives ont le potentiel de modifier ses croyances sur ce qui fait un instructeur efficace et le poussent constamment à réévaluer sa conceptualisation et son organisation du domaine de la gestion. Ainsi les termes rétention et croissance ont une double signification en termes de philosophie d'enseignement. Croyez en vous ! Ayez foi en vos capacités ! Sans une confiance humble mais raisonnable en vos propres pouvoirs vous ne pouvez pas.