Les ressources du projet Eko en tant que facteurs prédictifs des résultats scolaires des étudiants

Cette étude dévoile les capacités prédictives des ressources éducatives (équipement installations matériel et personnel disponibles pour l'éducation) spécifiquement prévues par l'intervention du projet EKO sur les résultats en mathématiques des élèves d'Epe à Lagos au Nigeria. Cinq variables indépendantes ont été étudiées. Cinq écoles ont été échantillonnées à l'aide d'une technique d'échantillonnage aléatoire simple. Les élèves de deuxième année d'études secondaires (N=385) des écoles échantillonnées ont été utilisés pour l'étude. Trois instruments ont été utilisés. Des statistiques descriptives et inférentielles ont été utilisées. Les résultats ont montré que les cinq variables indépendantes ne représentent que 34 % de la variance observée dans les résultats en mathématiques des écoles de l'échantillon et que la variance observée est statistiquement significative [F(5379)=3674 p<005]. En outre seules les ressources d'amélioration de l'apprentissage des élèves contribuent de manière significative à la prédiction des résultats futurs des élèves en mathématiques (β=0172 t=3259 p<005). En outre il n'y a pas de différence significative entre l'analyse des résultats en mathématiques du WAEC de l'école de l'échantillon trois ans avant et trois ans après l'intervention du projet Eko. La différence observée est due au hasard.