Leseförderung und Lesestrategien im Deutschunterricht multinationaler Lerngruppen

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik Sprachwissenschaft Note: 200 Freie Universität Berlin Sprache: Deutsch Abstract: Die Ergebnisse der PISA-Studie in Bezug auf die Lesekompetenz 15-jähriger Jugendlicher schockten im Jahr 2001 ganz Deutschland. Gerade Kinder nichtdeutscher Herkunft (ndH) schneiden in Bezug auf ihre Lesekompetenz meist weitaus schlechter als deutsche Kinder ab und haben große Schwierigkeiten im deutschen Bildungswesen zu bestehen.Diese Arbeit soll mögliche Wege der Leseförderung in multinationalen Klassen durch die Arbeit mit emotional-motivierenden Elementen aber auch durch das Vermitteln und Anwenden kognitive Lesestrategien aufzuzeigen.