L'étude des pratiques et situations de formation

Cet ouvrage questionne la qualité des savoirs experts et leurs apports en situations d'exercice professionnel via une recension des études publiées récemment sur les objets de recherche rattachés aux pratiques et situations de formation :1°/ L'évaluation des apprentissages ses objectifs pratiques et usages ; 2°/ La manière dont les formateurs et enseignants utilisent transforment ou rejettent les modèles disponibles ; 3°/ Les caractéristiques des apprenants et leurs réactions à la situation de formation (styles d'apprentissage stratégies cognitives climat scolaire bien-être ou stress motivations etc.) ; 4°/ La relation pédagogique les interactions didactiques et le courant des études des faits conversationnels saisis dans leur déroulement en cours de formation entre pairs au sein de groupes-classes groupe d'apprentissage ou entre formateur et élèves ; 5°/ Les représentations sociales de la relation pédagogique et les perceptions émotionnelles de cette relation (soutien social étayage et relation de tutelle etc.) ; 6°/ Enfin les apports novateurs des travaux sur l'influence de l'environnement de formation et du contexte culturel et social des dispositifs en place.