Liderança transformacional e habilidades de trabalho

Nas instituições educativas exige-se dos gestores a dinamização da prática pedagógica para poder implementar e integrar os esforços de todos os actores e conseguir um trabalho eficiente baseado num processo contínuo de melhoria e formação na procura de melhores formas de cumprir a função de gestão. Este espaço contextual foi o cenário do qual emergiu o presente estudo na Venezuela contemporânea. Trata-se de um estudo de investigação descritivo de campo em que se utilizou o inquérito como técnica de recolha de dados e como instrumento o questionário concebido segundo uma escala do tipo Likert cuja aplicação à população de setenta e seis gestores permitiu concluir que os gestores necessitam de reforçar as suas competências de liderança transformacional e consequentemente as suas competências de trabalho para desenvolver uma gestão de qualidade com uma visão ampla e participativa.